2020年云南成人高考專升本藝術(shù)概論復(fù)習(xí)重點：藝術(shù)創(chuàng)作

2020年云南成人高考專升本藝術(shù)概論復(fù)習(xí)重點：藝術(shù)創(chuàng)作

　　考點1 藝術(shù)創(chuàng)作主體

　　藝術(shù)創(chuàng)作主體即藝術(shù)家，是人類審美活動的體驗者和實踐者，也是審美精神產(chǎn)品的創(chuàng)造者和生產(chǎn)者。他們通常具有獨立的人格和豐富的情感，掌握專門的藝術(shù)技能與技巧，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和突出的審美能力。

　　考點2 藝術(shù)家的修養(yǎng)

　　(1) 先進的世界觀和審美觀

　　(2) 廣博的知識。

　　(3) 深邃的思想。

　　(4) 豐富的情感和獨立的人格。

　　考點3 藝術(shù)家的審美創(chuàng)造能力

　　(1) 敏銳的感知能力。

　　(2) 豐富的想象力

　　(3) 精湛的藝術(shù)技巧。

　　考點4 藝術(shù)創(chuàng)作過程

　　藝術(shù)創(chuàng)作是一個復(fù)雜的過程，可以分為藝術(shù)體驗、藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)表現(xiàn)三個階段。這三個階段表現(xiàn)為連續(xù)的和不可分割的整體。

　　考點5 藝術(shù)體驗

　　藝術(shù)體驗，是藝術(shù)創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段。它是創(chuàng)作主體在審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動情感、想象、聯(lián)想等心理要素，對特定的審美對象進行審視、體味和理解的過程。

　　藝術(shù)體驗包括三個方面：

　　(1) 材料的儲備和審美經(jīng)驗的積累。

　　(2) 審美發(fā)現(xiàn)和審美領(lǐng)悟的發(fā)生。

　　(3) 創(chuàng)造欲望的萌動及動機的生成。

　　考點6 藝術(shù)構(gòu)思

　　藝術(shù)構(gòu)思，是指藝術(shù)創(chuàng)作者在藝術(shù)體驗的基礎(chǔ)上，以特定的創(chuàng)作動機為引導(dǎo)，通過各種心理活動和特定的藝術(shù)思維方式，對原始素材進行加工、提煉、組合，在頭腦中形成藝術(shù)意象的過程。藝術(shù)意象是藝術(shù)創(chuàng)作者的審美情感與客觀事物相融合的產(chǎn)物。

　　考點7 藝術(shù)表現(xiàn)

　　藝術(shù)表現(xiàn)，是指藝術(shù)創(chuàng)作者選擇并運用特定的藝術(shù)語言，將自己藝術(shù)構(gòu)思中已經(jīng)基本形成的藝術(shù)意象最終呈現(xiàn)為物態(tài)的存在，使之成為具體可感的藝術(shù)形象或藝術(shù)情境。

　　考點8 藝術(shù)創(chuàng)作的心理要素

　　藝術(shù)創(chuàng)作的心理要素主要包括審美感知 、審美想象 、審美情感 和審美理解 。

　　審美感知 。

　　感知包括感覺和知覺。感覺是指客觀事物經(jīng)由人的感覺器官在人的大腦中的主觀映象，是對事物個別屬性的反映。審美感覺是人在審美活動中的一種特殊感覺。知覺，則是在感覺的基礎(chǔ)上對事物較為綜合的、整體性的把握，審美知覺的對象不是事物的客觀物理屬性，而是事物的審美屬性。審美感覺和知覺通常是交織在一起、共同發(fā)揮作用的。

　　審美想象 。

　　1、審美想象是在記憶表象的基礎(chǔ)上，經(jīng)過有目的的組織和改造，創(chuàng)造新的藝術(shù)形象或意境的過程。審美想象是藝術(shù)家獲得豐富審美經(jīng)驗以及從事創(chuàng)作活動最重要的因素之一。想象分為再造性想象(知覺想象)和創(chuàng)造性想象，藝術(shù)家的創(chuàng)作活動主要依靠創(chuàng)造性想象。

　　2、審美想象的特征是：第一，審美想象離不開表象記憶;第二，審美想象是積極的、能動的和創(chuàng)造性的;第三，審美想象要符合生活的邏輯和情感的邏輯。

　　3、審美聯(lián)