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    課程與教材-2019年教育理論復(fù)習(xí)資料-云南專升本

    云南成人高考網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2018-11-20 16:38:53

    課程與教材

      (1)課程的意義

      廣義的課程是指:為了實(shí)現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有學(xué)科與應(yīng)該從事的的有活動(dòng)的總和及其有計(jì)劃的進(jìn)程。

      狹義的課程是指:學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門學(xué)科或應(yīng)該從事的一種活動(dòng)的內(nèi)容及其有計(jì)劃的進(jìn)程。

      (2)課程與教學(xué)的關(guān)系

      (3)課程的意義

      2、課程內(nèi)容

      (1)關(guān)于自然、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)

      (2)關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

      (3)關(guān)于對(duì)待世界和他人的態(tài)度的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

      3、課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

      在我國(guó),課程主要由三部分組成,即課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)在綱)和教材。

      (1)課程計(jì)劃

      ①課程計(jì)劃的概念:課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù),由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。②課程計(jì)劃的組成部分:課程設(shè)置,課程開設(shè)順序,教學(xué)時(shí)數(shù),學(xué)年編制和學(xué)周安排。③制定課程計(jì)劃的原則:教學(xué)為主,全面安排;互相銜接,相對(duì)完整;突出重點(diǎn),注意聯(lián)系;統(tǒng)一性、穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合。

      (2)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

      ①學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定課程的知識(shí)范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的要求,一般包括說明、正文兩部分。②教材:是知識(shí)授受活動(dòng)中的主要信息媒介,是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化。教材可以是印刷品(包括教科書、教學(xué)指導(dǎo)用書、補(bǔ)充讀物、圖表等),也可以是聲像制品(包括幻燈片、電影片、錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤等)。③編寫課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)應(yīng)遵循的原則:思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;理論聯(lián)系實(shí)際;穩(wěn)定性和時(shí)代性結(jié)合;系統(tǒng)性和可接受性。④教科書的編排形式。

      4、國(guó)外的課程與教學(xué)內(nèi)容的改革

      (1)在指導(dǎo)思想上,各種課程理論相互滲透與融合

      (2)在課程內(nèi)容上,重視教材的現(xiàn)代化和理論化

      (3)學(xué)科類型上,趨于綜合化和一體化

      (4)在課程結(jié)構(gòu)上,普通課程和職業(yè)課程相結(jié)合

      (5)加大課程難度,進(jìn)行"尖子生"的篩選和培養(yǎng)

      5、我國(guó)當(dāng)前的課程與教學(xué)內(nèi)容的改革

      (1)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)

      ①課程任務(wù)方面的改革目標(biāo);②課程結(jié)構(gòu)方面的改革目標(biāo);③課程內(nèi)容方面的改革目標(biāo);④課程實(shí)施方面的改革目標(biāo);⑤課程評(píng)價(jià)方面的改革目標(biāo);⑥課程管理方面的改革目標(biāo)。

      (2)我國(guó)各級(jí)學(xué)校課程設(shè)置的特點(diǎn)

      ①小學(xué)階段以綜合課程為主;②初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程;③高中階段則以分科課程為主。

      從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

      農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

      在課程標(biāo)準(zhǔn)方面,也提出了一些適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前國(guó)情的一些新的要求。


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