教育學(xué)習(xí)題（8）-2019年專(zhuān)升本教育理論復(fù)習(xí)資料-云南成教

    第五章　教師與學(xué)生

    學(xué)生

    一、填空題：

    1.學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在＿＿、______、______三個(gè)方面。（自覺(jué)性，獨(dú)立性、創(chuàng)造性）

    2.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是自我教育和發(fā)展的＿＿。（主體）

    3.青少年學(xué)生的年齡分期：

    （1）嬰兒期＿＿歲（出生－3歲）

    （2）幼兒期＿＿歲（3－5、6歲）

    （3）童年期＿＿歲（6、7－11、12歲）

    （4）少年期＿＿歲（11、12－14、15歲）

    （5）青年初期______歲（14、15歲－17、18歲）

    4.學(xué)生年齡特征是指青少年學(xué)生在一定社會(huì)和教育條件下不同年齡階段所形式的一般的＿＿、＿＿的生理和心理特征。（典型的、本質(zhì)的）

    二、問(wèn)答題：

    1.初中生的年齡特征是什么？如何進(jìn)行教育？

    2.為什么說(shuō)學(xué)生是教育的客體又是自我教育和發(fā)展的主體？

    教師

    一、填空題：

    1.教師是教育工作的組織者＿＿，在教育過(guò)程中起______作用。（領(lǐng)導(dǎo)者、主導(dǎo)作用）

    2.教師的根本任務(wù)是＿＿。具體任務(wù)包括______、______、______。（教書(shū)育人、搞好教學(xué)、做好思想品德教育工作、關(guān)心學(xué)生的身體和生活）

    3.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是＿＿、______、______、＿＿。（復(fù)雜性、創(chuàng)造性；連續(xù)性、廣延性；長(zhǎng)期性、間接性；主體性、示范性；）

    4.教師是人類(lèi)文化知識(shí)的______，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展起______作用。（傳遞者、承前啟后的橋梁）

    5.教師的素養(yǎng)包括______、______、______。（思想品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)）

    二、問(wèn)答題：

    1.教師的作用是什么？

    2.教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？