教育學（1）-2019年專升本教育理論復習重點-云南函授

教育學（1）-2019年專升本教育理論復習重點-云南函授

    教育學的研究對象發(fā)展及教學意義簡介

    1、掌握教育學的研究對象和任務(wù)。

    2、了解教育學發(fā)展的幾個主要階段，以及各階段的主要教育家及其代表作，主要教育觀點。

    3、理解當代教育學的發(fā)展趨勢，出現(xiàn)的新教育理論和思想。

    第一節(jié)教育學的研究對象和任務(wù)

    一、教育學的研究對象

    教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認識現(xiàn)象；教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其它事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系

    (1)教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和認識現(xiàn)象。(2)教育學是研究教育對象，揭示教育規(guī)律的一門科學。

    教育作為社會生活的一個方面,是人類生活不可缺少的組成部分,適合社會的政治、經(jīng)濟、民族、文化、人的發(fā)展，等因素相互聯(lián)系和影響的。教育從另一方面看，教育活動是人們認識客觀世界改造客觀世界的活動，是接受前人的經(jīng)驗，掌握人類已有的知識，這些都是教育所表現(xiàn)出的人的認識活動。從這方面看，教育是認識現(xiàn)象。

    教育現(xiàn)象作為一種客觀存在的現(xiàn)象融于整個社會現(xiàn)象之中，當它被人們認識和研究時，便成為教育問題，也就成為教育學的研究對象。

    規(guī)律，是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀過程的反映，是事物本質(zhì)之間內(nèi)在必然聯(lián)系。

    教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其他事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。存在于教育事務(wù)內(nèi)部及教育與其他事物關(guān)系中，探求教育規(guī)律離不開教育現(xiàn)象和教育問題的研究。是對教育現(xiàn)象和問題進行分析綜合，從感性認識上升到理性認識，揭示出教學的基本規(guī)律，有效的指導教育實踐。

    教育學，是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示和闡明教育規(guī)律。

    二、教育學的研究任務(wù)

    教育學的主要任務(wù)是闡明教育的基礎(chǔ)和基本理論，揭示教育教學的基本規(guī)律，給教育和實踐工作者以理論和方法指導，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)合格人才。

    教育知識和理論包括教育學科本身的發(fā)展，教育本質(zhì)和職能、教育目的、教育制度、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教師與學生、課程與教學論、德育論、課外校外教育、班主任工作等內(nèi)容。

    三、教育學與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗的關(guān)系

(1)教育學不等于教育方針政策?

    教育學是揭示教育規(guī)律的，教育規(guī)律不等教育方針政策。

    教育方針政策是人們根據(jù)一定的需要而制定，它是人們主觀意志的地體現(xiàn)。

(2)教育學不等于教育實踐經(jīng)驗?

    教育學是揭示教育規(guī)律的，而教育經(jīng)驗偏重于感性、具體的東西，有些教育經(jīng)驗不一定符合規(guī)律。因此，教育學所揭示的教育規(guī)律不等于教育實踐經(jīng)驗。

    四、教育學與教育科學

    教育學這個詞，它代表一個科學體系，它包括了許多有自己特定的研究對象而相對獨立的學科，其中每一門具體的教育學科，都是從一個特定的領(lǐng)域來揭示探討教育的有關(guān)規(guī)律，屬于整個教育科學一個分支學科。

    目前教育科學體系究竟包含哪些分支？意見并非一致。無論如何劃分，教育學、教育政治學、教育經(jīng)濟學、教育哲學、教育人類學、教育法學、教育心理學、教學論、德育論、學校管理、學校衛(wèi)生學、教育社會學、電化教育學、比較教育學、中國教育史、外國教育史、教育統(tǒng)計學、教育控制論等學科都屬于教育科學體系中的基本 分支學學科。而教育學則是教育科學體系中的基礎(chǔ)學科。